我們在引導大家放鬆時，會把環境聲音放在引導詞中，同學在引導放鬆時，誤把五色鳥的鳴唱，當成了蛙鳴，實在有趣。大家也發現好像都沒聽到青蛙的聲音。
黎明前四點多，被燦爛的星光吸引，同時也聽到了水稻田裡，一整片的蛙鳴。好久沒看見這麼美的星空！海那邊是天蠍座，山那邊是北斗星，貼心的忠犬小乖在旁邊默默陪伴。拍好收工時，海面上空雲霧湧上來，很快遮去了半個天蠍座。
這八天很感謝主人凱力悉心的照顧我們，每一餐的驚喜，自然舒適的空間，帶來滿滿的幸福感。除了必要的空間之外，都保持著天然原始的樣子，與自然和諧共處。
課程進行的感動，超出了我的預期，冥冥中，感覺每一位同學都是安排好的，互相陪伴、支持、學習、分享，過去的生命經歷，點滴都成為我們助人的資源。其實最喜歡的是白天的教室變身為晚上談心分享的空間，雖然我總是半途離席早早昏睡，這樣自如的變換，就如同在生活中自在的切換成各種不同的角色，一切如是。
我獨自在大廳等候，大家完成個案的實習時，課程就要結束了，課程的結束才是學習真正的起點，願望是每一位同學都成為比老師還要優秀的療癒者，期待大家的成長。
記得在李家同教授的文章中，他為了孫子的作業，回答什麼是幸福？李教授說：“幸福是吃得下、睡得著、笑得出來”，孫子聽到都急哭了，覺得作業很重要，爺爺卻這麼不正經。 我想這種幸福是：“若無閒事掛心頭，便是人生好時節” 的幸福。 幸福是一種感覺，感覺是主觀的。只要是主觀的，容易被認為不科學，因為無法量化，也沒有標準，因為每個人用同樣條件，都可以得到相同結果，這是科學的要件。但是感覺無法這樣，所以科學比感覺
三輪體空是佛教用語，以布施為例，是指其中的給予者、接受者，以及被贈與的物品，這三個角色都要放下，的意思。 放下的原因是，如果布施者惦記著自己做了好事，得到的是福德，福德像是銀行的存款，有用完的一天。如果能夠放下，能夠得到的是功德，功德就像是身上的技能，不會消失。 由於眾生平等，說到底沒有誰度誰。助人工作者與來訪者也是平等的，工作者可以從來訪著身上學習很多，如果有收費，除了生活所需，也支持助人者更多
比實體的禮物更美好的，是禮物背後的心意。從我們能夠有能力買到自己想要的東西開始，心意就顯得更加的動人。 或許可以說，對於心意的感受，是我們給行為或動機，所賦予的意義。賦予意義的方式，又因為每個人的生命經歷而有所不同。 在陪伴情緒時，我會先鼓勵情緒的流動，聽聽對方發生了什麼事？試著理解這件事情對經驗者代表著什麼樣的意義？找到沒有被滿足的需求，再試著去滿足這份需求。 常常，這份需求可以被愛滿足。可以用
